中层干部是学校管理体系的中坚力量，对学校发展起着举足轻重的作用。将提升集团学校的中层干部管理水平纳入学校工作中，是学校可持续发展的战略。汇雄教育在为教育集团的发展贡献智慧时，会特别强调对中层干部的培训，对中层干部的培训课程设计也会引智创新、集思广益。
以下是课程设计的几点心得，与培训同仁共享。
1.为切合中层干部的成长阶段性和专业发展的需求，两大模块的设计相结合，确保培训的针对性
培训的两大模块即为理论学习和实地考察两个模块。理论学习模块的主要目标是帮助中层干部增加知识储备、完善知识结构，提高现代教育和管理的理论素养，增强其履职能力。现阶段针对这一目标，应该围绕学校发展进程中的教师团队建设、学校管理者心理健康与心理调适、跨学科学习的理论与实践、干部领导力的锤炼、集团化办学的内涵要求与实施路径、校本课程建设等主题，为参训的中层干部提升理念及思维空间。
实地考察模块的主要目标是帮助中层干部围绕教育改革和发展中的重点难点，学习借鉴名校管理工作的经验，进一步提高工作水平和创新能力。现阶段针对这一目标，应该借鉴名校文化建设品牌，在 “智慧管理、智慧课程、智慧课堂、智慧教师、智慧学生、智慧联动”等方面作文章，通过综合活动课程的打造，帮助中层干部们丰富和拓展办学视野，推动其结合本校发展实际进行新的思考。
2.应该提前调研参训中层干部的需求，加大体验性学习内容比重，注重培训的实效性
从最近几次培训后反馈的情况看，以学员需求为导向的课程设计，理论实践相结合的课程设计，体验性的内容比重较大的课程设计，均取得了较好的效果，参训学员喜欢这样的培训课程。
例如，华林小学刘逸婷老师训后表示，上述的培训课程对刚刚走上管理岗位的她来说就像一场及时雨，帮助她提高了站位，拓宽了工作思路，学到了许多可实践、可操作的经验方法，也增进了与集团内其他教师的交流。通过培训，她收获了很多思考，包括：作为学校中层干部，一方面要做好承上启下的纽带，另一方面要从学校大局出发，拓宽思路，多出点子，踏实且创造性地完成管理工作；要建设好一支有战斗力的教师团队，其基础是提升教师对团队建设的认同感，核心是培育教师团队精神，关键是完善管理机制，等等。
晨阳小学凌彩瑛老师训后表示，在走访了名校之后，她切实感到校本研修对教师专业成长的促进作用。引领教师走出平庸，跨上教育创新的舞台，成长为一名学习型、研究型教师，是摆在学校面前的首要问题。培训过程中听到的专家、校长们的理念，让她感受到校本研修的重要性，只有通过校内的研修真正去激活教师和组织者的内在动力，形成良好的研修氛围，教师的专业发展才能得到充分提高，学校的办学水平才能得到较大提升。
其他的参训学员们纷纷表示，会将这种极具时效性培训成果融入工作实践，在探索中不断思考，在思考中不断提升，为学校的发展做出贡献。