聆听上海市教委教研室领导和区县督导室专家带来的高水平报告，从宏观上把握绿色指标评价体系的构建框架，实地走访黄浦区蓬莱路第二小学、浦东新区进才实验小学等沪上5所各具特色的知名中小学，零距离感受绿色指标“落地开花”的实际效果，11月19日，在为期7天的“上海市中小学生学业质量绿色指标”考察学习活动结束之时，邯郸市丛台区、临漳县由李爱红、李书光两位副局长带队考察的督学及校长班学员们个个都感到满满的收获和依依的不舍。
对于已经基本实现教育现代化，居于影响世界、引领全国地位的上海来说，其基础教育正处于进行重大战略突破的关键时期和攻坚阶段，宏观地说，就是按照国家和上海市教育规划纲要确立的“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，加快完善基础教育体系、模式、格局和布局，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式的发展道路。而开展绿色指标评价就是正在进行中的一项上海市基础教育重点工作。
这个名为“上海市中小学生学业质量绿色指标”评价体系的实施，构建了以关注学生健康成长为核心的质量评价体系及价值追求，自提出后，就在国内引起强烈反响，被教育部领导称为“促进基础教育健康、和谐发展的一项重要制度和机制创新”，目前已积累了一定的经验，并获得了全国各地的广泛关注，更有教师和家长将其称为教育的“绿色革命”。而在11月13日到19日为期7天的行程中，来自荀子故里的邯郸校长和督学们始终锁定这一主题。
为了帮助丛台区和临漳县的教育工作者与管理者们深入理解绿色指标评价工作，此次活动的主办方——汇雄教育科技（上海）有限公司（以下简称“汇雄教育”）精心组织了3场高水平专家报告和5所中小学的实地考察。
作为本次考察学习活动的起点，上海市教委教研室副主任、上海市特级教师纪明泽应邀为学员们主讲了题为“上海市中小学生学业质量绿色指标实施经验”的报告。同时还担任教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、上海市中小学课程改革专家工作委员会委员和上海市基础教育国际课程比较研究所副所长等职务的纪明泽，既是沪地绿色指标评价体系的创建者，也是其实践实施的推动者，对绿色指标评价工作不仅有高屋建瓴的理解，更有丰富的案例和经验的积累。
|
|
|
|
|
图1 考察活动主题 |
|
图2 纪明泽主任报告现场 |
在简介了绿色指标评价实施的背景后，纪明泽指出，绿色指标以学生健康成长为核心，包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、学生身心健康指数、跨年度进步指数等10项指标，涵盖品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面。
纪明泽具体介绍了绿色指标评价操作程序及要点，如评价指标的设计依据、评价指标的内容、工具研发、考务工作、阅卷评分、数据处理、报告撰写、结果应用等。他结合优秀水平学生所占的人数比例以及学业质量综合评价、相关性分析、学生睡眠时间对学生成绩的影响等两个案例指出，绿色指标评价是全面了解教育教学状况的手段、发现和诊断教学问题的方法、改进教学行为的依据，应关注基于证据的分析与改进，“让数据说话，让数据驱动”。
纪明泽强调，绿色指标评价改革是个系统工程，不仅仅是技术工作，还是进一步推动改革、牵一发而动全身的重要机遇，是指挥棒的改革，其实践推进应保持原有工作的连续性，如此才能使其在区域、学校的实践更有价值。他还以黄浦区推进落实绿色指标行动要求、闵行区义务教育教学质量综合评价机制及奉贤区教师进修学院附属小学绿色指标评价体系评价结果为例，介绍了绿色指标的区校实践情况。
“评价改革没有终点，需要协同推进，坚持课程、教学、评价、考试的一致性。绿色指标与学业分数并非绝对对立，评价与考试的总体改革的趋向应是综合性和多元化，实现有效对接。”纪明泽在报告最后还充满诗意地说，希望能够早日实现“在丰富而多样的环境中的学习，让学习像呼吸一样自由地发生”。
应汇雄教育的邀请，黄浦区政府教育督导室专家张瑞田和上海市督学张根洪也分别以“课程建设、绿色评价与学校发展”和“绿色指标评价与教育督导实践”为题，为学员们作了报告。
|
|
|
|
|
图3 张瑞田主任报告现场 |
|
图4 张根洪主任报告现场 |
报告中，张瑞田对上海基础教育现状与目标和上海市课程建设情况进行了介绍，对绿色指标整体架构和重点进行了讲解。他结合黄浦区推进落实绿色指标的思考与实践，强调指出，“绿色指标”从分析评价学生学业质量入手，从关注学生学业的结果转变到全面关注学生获得结果、水平的过程，其中，教师是落实绿色指标的最关键因素，其专业能力决定绿色指标落实水平，所以，教师要始终做有思想的实践者。
张根洪深入介绍了绿色指标评价的理论基础和绿色指标的形成、意义、内容和特点，提出，绿色指标是一种综合性的评价、发展性的评价、探索中的评价。报告中，张根洪还详细解读了《上海市中小学生学业质量绿色指标》的10项一级指标、32项二级指标、18项三级指标等内容，并指出，绿色指标评价作为一根指挥棒，应当通过各级教育部门的实践，拨动教育教学机制的转型，从而把美好的教育理想一步步化为可见的现实。此外，他还就绿色指标的“杨浦理解”和杨浦区的教育督导实践向大家作了介绍。
为了加深大家对绿色指标评价工作的理解，活动主办方汇雄教育在7天时间里，还组织安排教育考察团走进黄浦区蓬莱路第二小学、浦东新区六师二附小、浦东新区进才实验小学、闵行区莘松小学、虹口实验学校等5所学校，进行实地考察，聆听校领导工作介绍，与师生进行交流互动。
|
|
|
|
|
图5 与蓬莱路第二小学演出《阿拉丁神灯》的小演员合影 |
|
图6 在浦东新区六师二附小听钱薇校长介绍课程建设经验 |
作为一所百年老校，蓬莱二小在沪上教育界素享盛誉。“蓬莱小镇”是该校一门富有特色的拓展性课程，它模拟一个小镇的微型社会形态，将基础型课程课堂教学、德育活动、教师专业化发展、校园文化创意建设等多种元素蕴含其中。在为教育考察团的客人们进行介绍的时候，蓬莱二小的书记、数学特级教师谷峰指出，“蓬莱小镇”让学生在小镇情境的模拟中体验，在交往和合作中探究，“让每个孩子体验了公平学习的快乐”，同时，它的课程也推进了基础型课程的改变，让小镇创设的所有活动场所都成为课堂。由此，谷峰还进一步介绍了学校如何组织各教研组研究讨论“基于课程标准”对学生进行评价以及“绿色作业展”等各项绿色指标评价落地的情况。
在浦东新区进才实验小学等其他4所学校中，来自丛台区、临漳县的教育者们同样感受到主人们的热情和绿色指标评价在各校落地时的丰富多彩：浦东新区进才实验小学校长赵国弟就学校管理的特色，介绍了自己将6所薄弱学校带成名校的经历，鼓励学员们确立努力目标和实施路径；浦东新区六师二附小校长钱薇分享了本校基础型课程规范化、探究型课程自主化、拓展型课程多元化等课程建设特色，为学员们展示传统校如何扎实抓好课程建设；闵行区莘松小学副校长陈红介绍了如何整合社会资源，开发曲棍球等特色课程；虹口实验学校校长胡培华主要介绍了薄弱学校教师队伍建设的工作经验以及他的“把百姓的孩子高高举起”的办学理念。这些内容都让学员们大大加深了对绿色指标评价工作的理解。
|
|
|
|
|
图7 学习考察浦东新区进才实验学校与赵国弟校长的合影 |
|
图8 学习考察闵行区莘松小学与佟辉书记及陈红副校长的合影 |
本次活动主办方汇雄教育是上海一家面向学校和教师，热诚为其发展提供整体性解决方案、专业性培训支持和全方位服务的教育机构，其业务主要包括学校校长和教师的专业发展培训、督导督学的培训以及教育咨询与评估，并以专业化团队、“供给侧”服务和国际化视野等三大特色著称。
对汇雄教育组织的此次考察活动，校长班学员们均给予了高度评价。怀着满满的收获感回程的一位校长，临行前给汇雄教育总裁、活动的组织者余海峰老师写下了真诚的赠言：“从此次上海之行，感受到沪人的坦诚、热情和工作的效率，还有对教育敢为人先、领先世界的精神和境界。感谢上海，感谢汇雄。”更有一位校长于考察学习之后，在微信朋友圈中写下了“求知若渴的邯郸学员们，他日笑傲群雄，舍我其谁！”的自信之语。
